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　　1.“干一行，爱一行”与“爱一行，干一行”，你如何理解?
　　【参考答案】
　　“干一行，爱一行”与“爱一行，干一行”，体现都是一种职业操守，我想这两者并不矛盾。
　　首先，“干一行，爱一行”突出的是敬业的精神，而“爱一行，干一行”强调的是工作的乐趣。因为每个人所处的环境不一样，自身的能力和素质也都有差距，所以有的人选择职业不是因为兴趣，虽然谈不上有多热爱，但是只要有一份责任心，有一份敬业精神，慢慢的，他自然也会爱上这份工作，这就是所谓的“干一行，爱一行”；而有些人比较幸运，能够选择自己喜欢的职业，因为这份喜欢，他能够将工作做得更好，这就是所谓的“爱一行，干一行”。不管是“干一行，爱一行”，还是“爱一行，干一行”，两者都是二者都是既“爱”又“干”，“爱”与“干”是辩证统一的。
　　其次，现实与理想都是有差距的，当职业选择你的时候，你就要干一行爱一行，而如果让你选择选择职业的时候，你应该爱一行干一行。大千世界，总有人一开始就能够找到自己喜欢的工作，爱这一行，并好好干着；但也有人迫于生计或是其他的原因，没办法从事自己喜欢的工作，但是因为那份责任感，在工作的过程中，慢慢地培养对工作的感情，久而久之也就爱上了。
　　再次，当前的就业形势比较严峻，很多大学毕业生的就业压力很大，原因之一就是不少大学生找工作的时候秉承的是“爱一行，干一行”，总希望从事的工作是自己所喜欢的，但是往往天不遂人愿，如果不肯接受“干一行，爱一行”的理念，就只能一直处于失业的状态，白白浪费很多大好的就业机会。
　　作为一名公职人员，不管这是不是自己的兴趣所在，既然选择了这个职业，就要秉持“干一行，爱一行”的职业精神，富有责任感，怀着热情去投入工作，并在工作中培养自己对工作的热爱，使自己发自内心地爱岗敬业，成为优秀的人才，才能更好的为人民群众服务，实现自身的价值。


　　2.当前字典中收录了很多网络语言,在我们的语文写作中是否应该使用网络语言?
　　【参考答案】
　　近年来，网络大大拓展了词语的传播范围，加快了语言的传播速度。几乎每隔一段时间，网络上就会出现一些新兴词语。顺应时代的发展，当前的字典中收录了很多网络语言，但是在我们的语文写作中是否应该使用网络语言却引起了人们的热议，人们各执己见。在我们的语文写作中是否应该使用网络语言，在我看来，需要辩证看待这个问题。
　　首先，网络语言有自身的优势，主要体现在：1.形式简洁、形象、直观；2.幽默新潮；3.能满足人们的心理需求，符合当今社会生活理念与时尚；4.在一定程度上丰富传统的汉语词汇，增强了普通话中基本词汇的表现力。
　　其次，网络语言也有很多不好的地方，表现在 ：1.网络语言随意性大，流行面不广，很多网络语言并未得到社会的认同；2.有些网络词语不健康，甚至低俗；3.有的网络语言完全违背了汉语的基本规范，容易误导未成年人；4.在写作中使用网络语言，容易造成歧义，如果是在中考或高考的作文中，有可能阅卷老师看不懂词语的意思被当成错别字，这样会导致被扣分。
　　所以说，网络语言是否应该运用在语文写作中主要看这些语言是不是美的，是不是能够恰如其分地表达句子的意思，是不是能够避免歧义，是不是大家都能接受的。如果一些语言在网络上流传，大家都懂都明白，而且这个词也比较符合我们的汉语言规范，在语文写作中再不允许学生使用就有些不合理。但对于一些不规范的网络词语，比如“鸡冻”，这些错别字就不要出现在语文的作文写作当中。而对于一些故意恶搞，破坏汉语严谨性和含蓄性的不文明的网络词语，比如“蛋疼”，要禁止使用。‍ 


　　3.你组织同学们去春游,有一个孩子掉进水里了,有一个孩子自告奋勇下去救人,你如何处理?
　　【参考答案】
　　组织学生春游不仅有利于扩大学生的视野，丰富学生的课余生活，同时也有利于激发学生热爱大自然的情感。在组织学生春游的过程中，一定要保证学生的身心安全。如果出现题目中的情况，作为老师，我一定不能慌，要沉着冷静，妥善处理好，保证学生的生命安全。
　　首先，我会安排其他同学看附近有没有成年的男性，如果有，可以请求前来支援。同时，安排另外的学生报警，请求警察的帮助，以防情况很紧急。
　　其次，我会及时提醒下水救人的孩子要先保证自己的安全，如果不是自己能力所及的范围，就不要逞能，先上岸。我会根据当时的实际情况进行判断。如果学生落水的地方水不是很深，水流也不是很急，而且是在我的能力范围内，我会第一时间下水去救落水的孩子，在救孩子的过程中，要注意方式方法，不能反被学生拖住。如果孩子落水的地方水很深，水流湍急，在没有把握的情况下，老师千万不要贸然行动，不要做些无谓的牺牲。这个时候可以寻求别人的帮助，等待警察的救援。我们组织春游的地方不是很偏僻，也会有很多的游客，相信在大家的帮助下，我们能够把落水的孩子顺利救下来。
　　再次，这个事情之后我会对孩子们进行安全方面的教育，要学会保护好自己，在任何时候都要把安全放在第一位。在别人有危险的时候，伸出援手是应该的，但是要量力而为，超出自己能力范围的帮助，不仅帮不了别人，反而还害了自己。
　　总之，在组织学生春游的时候，一定要最大限度地保障学生的生命安全。学校在组织学生春游的时候，一定要把安全放在第一位，尽量选择景点集中、紧凑，地势平坦、宽阔，林疏草稀、溪流浅缓的地方，在游玩期间，不要让学生单独出游，要结群而行，并随时与带队老师保持联系。只有安全得到保障了，才能让学生们玩得开心，让家长们放心！


　　4.如何理解教学过程中的“师生互动”?
　　【参考答案】
　　课堂教学中的“师生互动”是教师与学生相互对话、相互沟通和相互理解的过程，“师生互动”顺利与否一定程度上决定了一次课的成败。因此教学过程中的“师生互动”对教学的效果有很大的促进作用。在实际的教学中，“师生互动”还是有很多地方有待改进。
　　第一，没有关注学生的差异。在现实的教学中，很多时候师生互动涉及面比较小，有时候仅仅局限于教师与个别学生的互动，甚至仅仅是教师与优秀学生的互动。
　　第二，师生间不是平等的关系。教学中的“师生互动”，教师不是“居高临下者”，而是学生学习的组织者和引导者，两者之间是平等的关系。但是在现实的教学中，因为教师年龄比学生大，见识比学生多，认识比学生深刻，所以教师很容易在学生面前就有一种优越感，师生间的平等关系就很难表现出来。
　　第三，师生的课堂角色还没有发生转变。课堂教学应该是师生间共同协作的过程，是学生自主学习的过程。在传统的教学中，教师的角色是知识传授者，学生的角色是知识的接受者，而在“师生互动”教学中，教师的角色是学生学习活动的参与者、组织者和引导者，学生的角色是学习的自学者。但是在现实的教学当中，很多老师和学生还是很难转变自己的角色，在一定程度上影响了“师生互动”教学的推进。
　　第四，师生之间还没有建立起相互理解的关系。人与人之间的沟通，都是在相互理解的基础上实现的。教学实践表明，教学活动中最活跃的因素是师生间的关系。师生之间相互了解，才有可能建立起一种融洽的关系，相互理解，彼此信任，也才能在教学中成功的实现师生间的有效互动。
　　有效的课堂师生互动并不是自然而然形成的，它是教师精心设计和组织的结果。要使课堂教学互动富有成效，教师首先要转变角色，努力去了解、理解和尊重学生，真正地去理解“师生互动”的意义和内涵。