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广西教师招聘入编考核形式已经轴向正规化、模式化。由早期的不统一化，改革成省市统一招录考核的模式。当前各省市地区师范类学生，进入教师队伍已经逐渐正规化，网络化，透明化，一般是全省市各地区考生统一竞争上岗。当前徇私舞弊，托人走关系等对于当前考试来说也已越来越不现实。而随着教师待遇的提高与制度的透明化，当前入编考试的竞争压力也越来越大。
①招教及入编考试的模式方法当前教师出路主要为两种。一种是代课老师，一种是公立学校的在国家入职入编的老师。
②当前教育部主要考虑到教师学历、教学水平、师德等应该有个全省大体统一的标准，全省统一部署，便于严把教师进口关，从源头上提升教师队伍质量。二是“全省统一部署”是指由省里制定标准、统一要求，公开招聘考试还需要省、市、县以及招聘学校相互配合完成。
③当前教师招聘生源复杂化，师范类学生优势不再
A.师范类学生优势不再。随着招聘条件的放宽，许多高校的在校生也逐步将教师这一职业列入自己毕业后一个从业选择。教师招聘考试每年的考试大纲不断更新、补充，系统化独立化，理论的差异化也越来越大、因此当前师范生在校所学的知识优势也越来越小了。
B.教师招聘入编考试越来越注重实际应用。师范生目前也不能明确考试方向，理清考试重点是他们的关键问题。教师招聘入编考试目前也逐步向多学科结合联系实际考试的形式发展，师范类学生很容易产生不适应，专业类的考生应该在教师入编考试前，就必须要有合理的计划备考，详细的了解历年的考情，分析当前的优劣势。在复习阶段而有计划复习，这是当前师范类学生所需要注意的。
④随着国家政策的改革。教师入编与公考、事业单位统一采取“逢进必考”形式，。自2014年统考至今，报考教师入编考试的考生也在逐年增加。
二、教师招聘的具体考情分析
1、结合近年来教师招聘考试的真题，通过比对分析，总结出以下规律：
（1）.考查基础知识和基本技能：考试的内容基础知识的掌握，作为教师最基本知识、技能和态度价值观的考查。
（2）.考查纯记忆内容减少：考试越来越注重考查考生运用基础知识解决实际问题的能力，而以考查识记能力为主的题型比重则会进一步下降，难度也会进一步降低。
（3）.考点广泛，注重考查综合运用能力：教师公开招聘考试内容不仅注重对考生教育学、心理学等教育理论知识的考查，更注重对考生学科教学方法、教育教学能力的考查，考点涉及面广，试题综合性越来越强。之所以更加注重对考生综合能力、教学技能技巧以及教学实践能力的考查是因为素质教育能否落实好，归根结底还是要看教师的素质能否达到要求。
（4）.命题注重科学性和公平性：由于是面向社会的考试，命题兼顾应届生和往届生，师范类和非师范类考生。
（5）.紧密联系教学实际，注重考查解决问题：从历年考题看。那些重要的并与实际教学关系密切的知识点常出现在考试中，并且对于同样的知识点，可能会以不同的方式反复出现。因此，考生在复习时，对相关的教育理论一定要熟读，教育学、心理学中涉及教学实际的理论更要弄通弄透，学会举一反三，熟练知识点结合教学实际掌握相关理论的基础上解决实际问题。
（6）.试卷细分，注重考查全方位业务：如今的中小学教师招聘考试的试卷专业科目不单独命制一张试卷，内容集合在一起，分类不够精细。考查的范围还是有限。将来的趋势是，随着省级单位的统一组织，试卷规范化，命题机制越来越灵活，命题水平会越来越高，内容专业化程度也会相应提高。
| 序号 | 辅导内容 | 科目 | 时间 | 课 时 | 费 用 |
| 1 | 深度特训班 | 《教育学与教学法基础识》 + 《教育心理学与德育工作基础知识》 |
第八期：4月29日-5月6日（含五一假期） | 8天4晚 84课时 |
1980元 |
| 2 | 周末特训班 | 《教育学与教学法基础知识》 + 《教育心理学与德育工作基础知识》 |
第五期：4月8.9.15.16.22.23.29.30日（含五一假期） | 8天4晚 84课时 |
1980元 |
| 第六期：4月15.16.22.23.29.30日，5月6.7日 | |||||
| 3 | 题海冲刺班 | 《教育学与教学法基础知识》 + 《教育心理学与德育工作基础知识》 |
第一期：4月29日-5月1日 | 3天2晚 33课时 |
880元 |
| 5 | 五一假期班 | 《教育学与教学法基础知识》 + 《教育心理学与德育工作基础知识》 |
4月29日-5月6日 | 8天4晚 84课时 |
1980元 |
