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（三）判断题。（本大题共20题，每小0.5分，共10分）
判断各题的正误，你认为正确的用T来代替，认为是错误的用F来代替，并将其代码填涂在答题卡上。
【例1】广义的教育是指教育者根据一定社会的要求，有目的、
有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。（   ）
    考查目的：了解教育的涵义。
解析：教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，指教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响的活动。属于了解层次，容易题。
答案：F
【例2】课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。（   ）
考查目的：了解课外活动的含义。
解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。属于了解层次，容易题。
答案：T
【例3】19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（    ）
    考查目的：了解教育的起源。
    解析：生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。属于了解层次，容易题。
答案：T
【例4】初入职教师应该把主要精力放在教学工作而不是研究工作上。（    ）
考查目的：理解教师专业发展的内涵。
解析：教师专业发展是全面的专业水平的发展，既包括教学水平，也包括研究水平。属于理解层次，中等难度题。
答案：F
【例5】教学过程就其本质而言是学生间的交往活动。（    ）
考查目的：理解教学过程的交往本质观。
解析：教学过程的交往本质观强调教学过程是师生间的一种交往活动。属于理解层次，中等难度题。
答案：F
（四）材料分析题（本大题共10题，每小题3分，共30分）
请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上，错选、多选、少选或未选均不得分。
【例1】某班有四位同学，号称“四大金刚”，其中一个是班干部，三个是课代表。有同学反映，他们四个人抱成团，个个都很牛，谁对他们提出意见，他们不仅不听，而且态度不友好。
如果你是他们的班主任，你该怎么做？ （     ）
A．利用非正式群体成员间的感情基础，增强班集体的凝聚力   
B．利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态等信息 
C．设法离散他们，杜绝班级形成小圈子 
D．利用非正式群体核心人物作用，形成管而有效的班干部集体 
考查目的：运用所学班集体和班主任工作的基本理论分析班级管理中存在的问题。
解析：班主任对待班级非正式群体正确的做法有：
首先，对班级中的非正式群体应进行分类。一般可分为三种类型：积极型、中间型、消极型。对待积极型的非正式群体，应当支持和保护。对待中间型的非正式群体，应当关心和引导。对待消极型的非正式群体，应当坚持正面教育。
其次，合理利用非正式群体。班主任可以利用非正式群体的某些特点，为实现班集体目标服务。
再次，注意非正式群体中的核心人物。任何非正式群体，都有一个或几个核心人物。他们对本群体有很大的影响力，做好这些人的工作，往往会影响一批人。
案例中的“四大金刚”属于消极型的非正式群体，对于此类型的非正式群体，应当坚持正面教育。故选项“设法离散他们，杜绝班级形成小圈子”做法是错误的。
属于理解运用层次，较高难度题。
答案：A B D