0771-2094277
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1.教育的心理起源说否认了教育的（ ）
A.社会性 B.目的性 C.文化性 D.政治性
2.我国封建社会教育的主要内容是（ ）
A.三科四学 B.四书五经 C.六艺 D.七艺
3.西方最早专门论述教育的著作是（ ）
A.夸美纽斯的《大教育论》 B.昆体良的《论演说家当朋友》
C.亚里士多德的《政治学》 D.柏拉图的《理想国》
4.我国学校最早出现在（ ）
A.西周 B.春秋 C.商朝 D.夏朝
5.教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有（ ）
A.显性功能与隐性功能 B.正功能与负功能
C.社会功能与个体功能 D.政治功能与经济功能
6.学校文化的核心部分是( )
A.学校的精神文化 B.学校的物质文化
C.学校的正规文化 D.学校的非正规文化
7.人的发展是指（ ）
A.身心发展 B.身体发展 C.心理发展 D.社会发展
8.奴隶社会教育的特点具有（ ）
A.平等性 B.阶级性 C.生产性 D.民主性
9.把受教育者培养成社会所需要人的总的要求是（ ）
A.教学目标 B.教育目的 C.培养目标 D.教育目标
10.教育目的对整个教育活动具有导向作用，激励作用和（ ）
A.教导作用 B.选拔作用 C.评价作用 D.管理作用
11.桂林山水的美属于（ ）
A.自然美 B.社会美 C.艺术美 D.生活美
12.我国教育目的的实现的基本途径是（ ）
A.坚持教育为社会主义现代化建设服务
B.教育与生产劳动和社会实践相结合
C.培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人
D.办人民满意的教育
13.允许智力超常学生跳级，设立特殊学校与特殊班，说明学制设立是受（ ）
A.社会政治制度影响 B.人口影响
C.身心发展规律的影响 D.文化影响
14.20世纪60年代以来，世界上最有影响的教育思潮是（ ）
A.教育的全民化 B.教育的职业化 C.成人教育 D.终身教育
15.有利于教育普及的学制是（ ）
A.双轨制 B.单轨制 C.分支型学制 D.多轨学制
16.1922年颁布的“壬戌学制”借鉴的蓝本是（ ）
A.日本学制 B.美国学制 C.德国学制 D.苏联学制
17.我国目前义务教育学段包括（ ）
A.幼儿园和小学 B.中小学 C.小学和初中 D.初中和高中
18.教师不了解学生的年龄特征，说明他缺乏（ ）
A.条件性知识 B.本体性知识 C.实践性知识 D.背景性知识
19.教师专业发展过程中，形成自己独特的教学风格的时期是（ ）
A.准备期 B.稳定期 C.适应期 D.创造期
20.“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（ ）
A.示范性 B.长期性 C.创造性 D.复杂性
21.习总书记提出的有理想信念，有道德情操，扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更好地体现了对老师（ ）
A.专业技能要求 B.专业思想要求 C.专业素养要求 D.专业知识要求
22.班主任的首要任务是（ ）
A.对学生进行思想品德教育 B.对学生进行心理健康教育
C.提高全班学生的学习质量 D.协调各方面的教育影响
23.当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于（ ）
A.组建阶段 B.形成阶段 C.发展阶段 D.成熟阶段
24.班级管理的基础和前提是班级的（ ）
A.制度管理 B.教学管理 C.活动管理 D.学习管理
25.课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的个体意愿开展，说明它具有（ ）
A.实践性 B.灵活性 C.自主性 D.娱乐性
26.学校组织学生利用课余时间对当地河水污染进行调查，这属于（ ）
A.体育活动 B.经济活动 C.文艺活动 D.社会活动
27.我国中小学课外活动与现行课程体系之间存在着（ ）
A.平行关系 B.前后关系
C.部分与整体的关系 D.整体与部分关系
28.学校通过大公报形式组织的课外活动属于（ ）
A.群体活动 B.小组活动 C.人活动 D.班级活动
29.教师组织课外活动（ ）
A.比课堂教学要求低 B.更强调教师的权威
C.要有明确目的 D.没有明确目的
30.教育研究过程中，教师确定研究问题的设计和行动，属于（ ）
A.文献综述 B.数据搜集 C.问题确定 D.研究设计
31.研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法中（ ）
A.访谈法 B.问卷法 C.个案分析 D.叙事法
32.有目的，有计划对处于自然状态下的研究对像进行研究的方法是（ ）
A.观察法 B.案例法 C.实验法 D.调查法
33.教学活动的出发点和归宿是（ ）
A.教学评价 B.教学大纲 C.教学目标 D.教学内容
34.布鲁姆认为认知领域六种目标要求层次最高的是（ ）
A.理解 B.掌握 C.应用 D.评价
35.教学目标陈述的主体是（ ）
A.教师 B.学生 C.教师与学生 D.校长
36.对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有（ ）
A.准确性 B.个体性 C.整体性 D.生成性
37.教学目标设计的首要依据是（ ）
A.学生的实际 B.教师的实际
C.社会的实际 D.教学内容的实际
38.赫尔巴特的教学永远具有教育性思想反映了（ ）
A.直接经验与间接经验的关系 B.知识与能力的关系
C.知识与思想品德的关系 D.教师与学生的关系
39.我国数学理论界形成最早，影响最大的教学过程本质说是（ ）
A.发展说 B.特殊认识说 C.学习说 D.实践说
40.学生的知识主要来源于（ ）
A.间接经验 B.直接经验 C.个人经验 D.社会经验
41.有助于学生形成清晰表象的教学过程基本阶段是（ ）
A.感知阶段 B.理解阶段 C.巩固阶段 D.运用阶段
42.以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编排的指导性文件是（ ）
A.教学计划 B.课程标准 C.教科书 D.教学大纲
43.学校教育中最基本的课程资源是（ ）
A.教师 B.学生 C.教科书 D.教学大纲
44.课程的总体规划是（ ）
A.课程设置 B.课程计划 C.课程设计 D.课程要求
45.《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，高中以（ ）
A.综合课程为主 B.分科课程为主 C.活动课程为主 D.经验课程为主
46.下列属于交互型教学媒体的是（ ）
A.广播 B.图片 C.录像 D.多媒体计算机
47.现代教学媒体是现代教学的（ ）
A.内容 B.目的 C.手段 D.结果
48.下列选项不属于教学媒体优势的是（ ）
A.有利于互动 B.有利于计算机软件与媒体配件的兼容
C.有利于照顾个别差异 D.有利于学生自定教学步骤
49.讲授法的基本形式有（ ）
A.讲读讲述讲解报告 B.讲读讲述讲解讲演
C.讲读讲述讲演谈话 D.讲读讲述讲解讨论
50.共同解决问题型教学方法的基本形态包括教学对话和（ ）
A.课堂讲解 B.课堂作业 C.课堂讨论 D.课堂辅导
51.教学的中心环节是（ ）
A.备课 B.上课 C.作业布置和批改 D.考试
52.探究学习强调（ ）
A.以书本为中心 B.以经验为中心 C.以教师为中心 D.以学生为中心
53.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习是（ ）
A.研究性学习 B.合作性学习 C.小组学习 D.实践学习]
54.课堂教学的特殊组织形式是（ ）
A.小组教学 B.小队教学 C.单式教学 D.现场教学
55.把两个或两个以上年级的学生编在一班级，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行的教学组织形式是（ ）
A.分层教学 B.小班教学 C.复式教学 D.班级授课制
56.制定教学评价标准的依据是（ ）
A.教学目标 B.课程目标 C.教学能力 D.教学知识
57.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.结果性评价
58“矮个子里挑高个”的评价是（ ）
相对评价 B.绝对评价 C.正式评价 D.非正式评价
59.“你是个文静的孩子，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强”教师对学生评价行为属于（ ）
A.前置评价 B.即时评价 C.量化评价 D.质化评价
60.将评价对像的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价属于（ ）
A.个体内差异评价 B.个体间差异评价
C.最佳表现评价 D.典型表现评价
二、多选题(共15题，每题2分。共30分)
61.生活的磨难教育了我们中的“教育”指的是（ ）
A.正规教育 B.非正规教育 C.广义教育 D.狭义教育
62.外铄论的代表人物是（ ）
A.洛克 B.华生 C.孟子 D.格塞尔
63.人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括（ ）
A.人的创造性 B.人的积极性 C.人的自觉性 D.人的社会性
64.我国现行的学制改革包括（ ）
A.重视发展学前教育 B.全面普及义务教育
C.继续调整中等教育 D.大力发展高等教育
65.下列各项对教师及教师职业正确认识的是（ ）
A.教师是专业人员
B.教师职业是一种专门职业
C.教师职业是以教育育人为目的的职业
D.教师职业是以提高学生学习成绩为目的的职业
66.从我国当前的实际来看，促进教师专业发展前途的途径有（ ）
A.职前教育 B.入职教育 C.在职教育 D.自我教育
67班集体形成的标志是（ ）
A.确立共同目标 B.健全班级组织机构
C.形成正确班级舆论 D.明确班级工作计划
68.课外活动的全面开展，有利于（ ）
A.培养学生兴趣爱好 B.培养学生自主能力
C.培养学生创造力 D.培养学生社会化
69.下列属于新课改三维目标的有（ ）
A.知识与品德 B.知识与技能
C.过程与方法 D.情感态度价值观
70.下列属于教学过程本质说的是（ ）
A.交往说 B.传递说 C.认识实践说 D.统一说
71.直观教具的类型包括（ ）
A.语言直观 B.实物直观 C.模像直观 D.文字直观
72.课程标准性指包括（ ）
A.对学生学习行为结果的行为描述
B.对全体学生的最高要求
C.服务于评价
D.作为国家管理课程的基础
73.新课政倡导的学习方法是( )
A.自主学习法 B.探究学习法 C.研究学习法 D.接受学习
74.新课改倡导教师应是学生学习的（ ）
A.指导者 B.合作者 C.帮助者 D.支持者
75.下列属于量化评论方法的是（ ）
A.观察 B.访谈 C.测验 D.考试
三、判断题（共20题，每小题1分，共20分）
76.在教育的基本要素中，起主导作用的教育影响。
77.教育既有社会依存性，也有自身相对立。
78.智育在人的全面发展教育中起统摄作用。
79.社会本位论认为，教育的目的应由人的本性来决定。
80.现代教育制度的核心部分是学校教育制度
81.教师知识水平与教师专业发展水平一致
82.人发展的顺序要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进发展
83.班主任在学校、家庭、社会之间起纽带作用
84.课外活动的组织者是学校，学外教育机构和家长
85.论文引用的参考文献要注意其影响力及时代
86.我国新课政强调基本教育课程结婚应体现均衡性、综合性和选择性
87.帮助学生认识和珍惜生命是教学过程的功能之一
88.凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教学过程理论
89.我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。
90.进入教学过程的社会生活应该是原生态的。
91-105：缺题。
