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59.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括(    )
A.拓宽知识视野                          B.更新知识结构    C.用于探索创新                          D.乐于廉洁从教
【答案】D
【解析】本题考查教师职业道德规范的内容。《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求有：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。廉洁从教不属于“终身学习”要求。因此答案是D。

60.以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同刚参加的教育活动是(    )
A.德育过程                              B.美育过程
C.智育过程                              D.心育过程
【答案】A
【解析】本题考查德育过程的内容。以形成受教育一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是德育过程。美育过程是教师根据美育目标和审美能力形成发展规律，有目的地指导学生通过审美活动，形成学生审美观，发展学生审美能力的过程。智育过程是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。心育是指有目的、有计划地对学生的心理施加直接或间接的影响，使学生提高心理健康水平，发展其个性的教育。因此答案是A。

二、多选题（共15道，每题2分）
61.编制教育心理学调查问卷应该注意(    )
A.问卷题目不宜过多                      B.问卷的编制应尽量生动有趣    
C.在问卷中可加入一些探测题目            D.在正式施测之前进行信度效度分析
【答案】ACD
【解析】本题考查教育心理学研究的内容。

62.以下选项，属于加德纳多元智力理论的是(    )
A.逻辑-数学智能                         B.音乐智能C.成功智能                              D.人际智能
【答案】ABD
【解析】本题考查学生心理的内容。加德纳提出，人类至少存在八种智能，分别是语言智能、逻辑——数学智能、空间智能、肢体——动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能，以及他后来补充的自然观察智能。成功智能不属于加德纳提出的智能，因此答案是ABD。
 
63.行为改变法是小学心理健康教育常见方法之一，它包括(    )
A.项目核检表法                          B.代币法    
C.契约法                                D.自我控制法
【答案】BD
【解析】本题考查学生心理的内容。行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、消退法、处罚法、自我控制法等。核检表法是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题，一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想；契约法是为达到矫正某个不良行为的目的，双方达成一个协议，彼此遵守。A和C均不属于行为改变法，因此答案是BD。
 
64.教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有(    )
A.教学目标是什么                        B.选择怎样的教学策略和教学方法
C.选择什么测验手段                      D.学生如何构建自己的知识体系
【答案】ABC
【解析】本题考查教师心理的内容。教师作为教学的设计者，需要回答三个问题：①我们要到哪里去（教学目标是什么）？②怎样才能到那里去（选择什么样的教学策略和教学方法）？③怎样知道是否已经到达了目的地（选择什么测验手段）？因此答案是ABC。
 
65.影响教师心理健康的个人因素表现在(    )
A.教师的认知特性                        B.教师的工作内容繁重    
C.教师的个人因素                        D.教师的感受力和领悟力
【答案】ACD
【解析】本题考查教师心理的内容。教师的心理健康受到教师个人因素和外部因素的影响。个人因素包括教师的人格特征、心理素质等。B项教师的工作任务属于外部因素。因此答案是ACD。
 
66.在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的描述有(    )A.设置明确适当的学习目标                B.激发认知和好奇心
C.及时反馈学习成果                      D.进行积极的评价
【答案】ACD
【解析】本题考查学习心理的内容。B项激发认知和好奇心是属于激发内部的学习动机。因此答案是ACD。

67.创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是(    )A.高智商者，创造性不一定低            B.高智商者，创造能力可能高也可能低
C.低智商者，创造能力一定低            D.低创造力者，智商一定低
【答案】ABC
【解析】本题考查学习心理的内容。创造性与智商的关系基本表现为：①低智商者难以有高的创造力；②高智商者不一定有高的创造力；③高创造力必须有高于一般水平的智商；④低创造力，智商水平可高可低。因此答案是ABC。

68.培养学生抗诱惑力，教师可采取的措施有(    )
A.满足学生的需求                        B.说理    C.榜样的强化                            D.善于引发和维持学生的心境
【答案】BCD
【解析】本题考查品德心理的内容。培养学生抗诱惑力关键是培养学生的意志力，方法有运用榜样对学生进行正面教育；创设情境，加强训练；指导学生加强自我训练等。学生的心理不够稳定，会受到外界的不良诱惑或产生不正当的需要，教师要重点培养学生的自制力，不能完全满足学生的需要。因此答案是BCD。